9月16日至17日按日配资炒股，2025年世界互联网大会文化遗产数字化论坛将在西安举行。会前记者走进西安汉景帝阳陵博物院，通过特色文物深入了解西汉时期历史背景，感受数字化技术、IP形象塑造与文博考古事业的深度融合。
特色文物再现历史场景
西汉皇宫，导官内，炉子上的鼎内水正沸腾。一抹鲜嫩的茶叶，随着开水上下翻动。这里是汉代掌管皇室御用和祭祀食品的地方。我国饮茶和用茶叶祭祀的传统古已有之，《礼记·地宫》就有“掌荼”和“聚荼”以供丧事之用的记载。早至西汉时期，茶文化便已有了雏形。
汉代人烹茶以烤茶为主，主要使用的器具有碳炉、碳铗、捣茶石舀和杵、陶罐陶碗等。烤茶时，将陶罐置于火上，放入茶叶并不断翻动，待茶叶焦黄、香味溢出时，注入沸水即可饮用。西汉王褒所著的《僮约》中有“烹茶尽具”“武都买茶”之语，从中可以看出茶已成为当时社会饮食的一部分，且为待客的珍稀之物，可见茶在汉代已经具有非常重要的社会地位。
茶叶标本 光明网记者 张晨昊摄
1998年，在汉阳陵帝陵封土东侧15号外藏坑发现的大量有机物遗存中，除粮食遗存外，还有一些“细长松散有机物质”。2015年，经中国科学院地质与地球物理研究所专家利用植物微体化石和生物标志物方法检测鉴定，确定为鲜嫩芽茶遗存。
汉景帝阳陵博物院社会教育部讲解员王文娟介绍，这些茶叶全部由茶树嫩芽制成，品质极高，可惜的是由于早已全部碳化，所以无法确定具体是哪一种茶叶。这是世界上出土的最古老的茶叶实物，它的发现，将我国茶文化的起源至少向前推进至公元前2世纪，更新了古代茶文化发展的社会认知。2016年，这一发现获得吉尼斯世界纪录认证。
茶叶出土地 光明网记者 张晨昊摄
在汉阳陵南阙门遗址中还出土了一件十分有意思的文物——一块围棋棋盘。与其他文物略有不同，这个棋盘做工较为粗糙，应当并不是帝陵的陪葬品，但它也在历史上拥有自己的地位——迄今为止我国发现最早的围棋盘。
汉景帝阳陵博物院社会教育部讲解员刘辰星介绍，这块棋盘两侧均阴刻直线，其中一面纵线9道、横线13道，为对弈时所用，已具备现代围棋盘的基本要素。
“这块棋盘被发现在南阙门遗址中，从用料来看应当是用遗址中的铺地方砖制成。考古学家据此推断，这应该是当时在南阙门的两位守陵人在闲暇时制作出来的消遣之物。”刘辰星说。
西汉棋盘 光明网记者 张晨昊摄
可以想象，这个围棋盘陪伴他们度过了漫长了守陵岁月，随后便被掩藏在历史的痕迹中，直到今天才重见天日，为人们讲述这段故事。西汉时期宫廷中便已兴起博弈的风气。这块围棋盘的发现为围棋运动的起源与发展提供了实物证据，也印证了历史文献中记载的汉代宫廷博弈风尚，为研究汉代棋类规格、博弈制度及文化传播路径提供关键物证。
从镇馆之宝到特色IP
“柳叶眉，丹凤眼，樱桃小嘴。她有着一头乌黑的长发，挽之于颈后，悠然飘逸……”考古陈列馆内，刘辰星这样向观众介绍。
刘辰星正在讲解的正是阳陵博物院的“女主角”——塑衣式彩绘拱手跽坐女俑，也是博物院的镇馆之宝。她还有一个可爱的名字叫作“姗姗”。
姗姗的微笑 光明网记者 张晨昊摄
姗姗这个名字源自班固《汉书·外戚传上·孝武李夫人》中记载的“是耶？非耶？立而望之，偏何姗姗其来迟！”中出现的“姗姗来迟”一词，出土女俑中该件五官保存最完整、神态最优美，因而得名。
走近细看，姗姗身着三层交领右衽深衣，这是西汉年间最为正式和典型的服饰。如果仔细观察她的面部，便会发现她的唇角带有一抹若隐若现的微笑，其粉面朱唇、凤眼黛眉的造型展现了汉代女性的典雅仪态，向后人展示着、“文景之治”盛世下浓郁而温和的生活气息，因而被台湾美学大师蒋勋称为“中国最初的微笑”。
帝陵外藏坑遗址保护展示厅内的姗姗全息投影 光明网记者 李伯玺摄
姗姗不仅是阳陵博物院的镇馆之宝，她的微笑也是全院最“出圈”的形象。近年来，明陵博物院将姗姗作为特色IP持续打造，并陆续推出了一系列IP推广活动。在2017年出版的漫画《姗姗带你游汉阳陵》中，博物院首次将其作为主人公名称使用。博物院文创商店也以姗姗命名，并以姗姗为核心形象推出“姗姗有礼”系列文创产品，包含胸针、镜子、眼镜盒、文件夹等多种多样的特色商品。2024年，“姗姗有礼”系列获陕西文创大赛二等奖。
姗姗的博物馆商店 光明网记者 李伯玺摄
为将文物承载的历史文化内涵和博物馆承担的教育功能充分融合，阳陵博物院推出了教育项目《姗姗来了——一个千岁的美女》。该项目以姗姗为核心IP，针对6岁至14岁儿童设计了模拟考古发掘、汉代服饰穿着体验、瓦当拓印课堂、陶器修复实践、汉代礼仪教学及文物故事创作等六项核心教育活动。
该项目自推出以来便广受欢迎按日配资炒股，年参与人数突破1.2万人次。2020年，《姗姗来了——一个千岁的美女》被国家文物局评为优秀教育项目。2022年，该项目又被国际博物馆协会评选为2022年最佳教育实践案例（全球五佳），这是中国内地博物馆首次获得该奖项。借助“姗姗”的形象，阳陵博物院向全球文博界展示了中国博物馆教育事业发展的水平和方向。
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